單位附近有一個(gè)公益圖書(shū)室，敞亮的空間、簡(jiǎn)潔有序的書(shū)架，紅色書(shū)刊、法律書(shū)籍、人文歷史書(shū)籍、經(jīng)典名著、兒童繪本等圖書(shū)種類全、內(nèi)容豐富，可滿足居民多樣化閱讀需求。據(jù)說(shuō)這是政府投資的“書(shū)適區(qū)”，目的是營(yíng)造濃厚的社區(qū)讀書(shū)氛圍，豐富居民群眾文化生活，增強(qiáng)居民群眾文化底蘊(yùn)，打造文明書(shū)香社區(qū)。我們生活的時(shí)代真好。

中午單位食堂吃完飯，距離上班還有一個(gè)多小時(shí)，我便放松自己，暫時(shí)與書(shū)籍為伍，安靜地獨(dú)處。 

時(shí)間久了，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)大學(xué)生模樣的人是圖書(shū)室的?？?。他翻著厚厚的書(shū)籍，用心地看著，時(shí)不時(shí)還在自己的電腦上做著筆記。偶爾讀書(shū)累了，會(huì)輕輕地合上書(shū)，眺望一下遠(yuǎn)方，神態(tài)、動(dòng)作都溫文爾雅。每次離開(kāi)圖書(shū)室時(shí)，他也是踮起腳尖，幾乎不發(fā)出任何聲響，盡量不去打擾別人。

我產(chǎn)生了一個(gè)想法，并很快付諸實(shí)踐了。周末，我?guī)Ш⒆优阄胰D書(shū)室，告訴她，今天我們不讀書(shū)，只悄悄觀察人，并且需要用心記下4組家庭正在讀書(shū)的樣子。

2個(gè)小時(shí)之后，我們?cè)趶V場(chǎng)進(jìn)行交流。第一個(gè)30分鐘，她觀察到有的家庭讀書(shū)時(shí)很不耐煩，走馬觀花，幾分鐘翻完就去換成另一本書(shū)，書(shū)籍隨意扔回，給圖書(shū)管理員整理書(shū)籍制造了麻煩。第二個(gè)30分鐘，她觀察到有的家庭一家人都是默默地在讀書(shū)，并且他們讀書(shū)時(shí)表情很豐富，時(shí)而微笑、時(shí)而傷感、時(shí)而閉眼沉思。第三個(gè)30分鐘，她觀察到了自己最不喜歡的讀書(shū)家庭：坐在圖書(shū)室中間的一家人，孩子不想看任何書(shū)，媽媽不停地在訓(xùn)斥孩子，爸爸一直不停地在高聲打電話，周圍的人都投來(lái)不滿的眼神。最后30分鐘，是她最喜歡的一家人，同她年齡相仿的一個(gè)小姑娘，正在聚精會(huì)神地看一本《少年維特之煩惱》，還在摘抄好詞好句，有讀書(shū)、有思考，父母也在安靜地讀著書(shū)，時(shí)而眼神對(duì)視，欣慰地看著自己的孩子。

女兒說(shuō)：“媽媽，最后一組家庭，愛(ài)心磁場(chǎng)力好大，特別幸福，真的好羨慕，如果我們身邊都是這樣的家庭，那該多美啊，就不會(huì)有不文明不禮貌的孩子，就不會(huì)有愛(ài)哭鬧脾氣暴躁的孩子，都是并列第一的優(yōu)秀啊?！币粋€(gè)11歲孩子眼中所呈現(xiàn)的同一個(gè)場(chǎng)所不同家庭情況表現(xiàn)，引起了我的思考。我想談?wù)勎倚闹械募绎L(fēng)。

關(guān)于家風(fēng)，習(xí)近平總書(shū)記曾有形象的比喻：“大家仔細(xì)看一看‘家’和‘?！@兩個(gè)字，它們很像，區(qū)別就在于那個(gè)‘點(diǎn)’擺在什么位置。這就像家庭建設(shè)一樣，對(duì)家屬子女要求高一點(diǎn)才能成為幸福之家，低一點(diǎn)就可能葬送一個(gè)好家庭?！?/p>

在任何文化中，家庭這個(gè)社群總是負(fù)有生育之外其他的功能。家，除了作為實(shí)際生存的空間和生產(chǎn)生活的組織單位，還承擔(dān)著一種生養(yǎng)之外的教化功能?！按饶甘种芯€，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”“家人見(jiàn)月望我歸，正是道上思家時(shí)”……遠(yuǎn)行之人念著的一定不只有家中的熱飯熱菜，還有母親的“嘮叨”和父親的“叮嚀”，家風(fēng)文化，更是一種被時(shí)刻想起的信仰之力。

家風(fēng)相連成民風(fēng)，民風(fēng)相融匯國(guó)風(fēng)，家風(fēng)正，民風(fēng)純，政風(fēng)清。

小的時(shí)候，我第一次聽(tīng)《滿江紅》是父親唱的，沒(méi)有麥克風(fēng)，淳樸的原聲清唱，只是覺(jué)著一腔熱血，特別好聽(tīng)。再大一點(diǎn)兒，和他一起坐在電視機(jī)前看《岳飛傳》，知道了岳母刺字，知道了岳飛的精忠報(bào)國(guó)，這是母親對(duì)他的希望和要求。原來(lái)母親對(duì)孩子的影響是這樣深遠(yuǎn)，深遠(yuǎn)到岳飛一生都在遵奉。父親說(shuō)：“現(xiàn)在是和平年代，我們的國(guó)家繁榮富強(qiáng)，不需要你去打仗，但是你要記住，讓自己努力變優(yōu)秀，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，長(zhǎng)大了能夠去幫助別人的人”。話不多，常?？M繞耳邊，而今的我，常常也對(duì)自己的子女去說(shuō)這一句話。

優(yōu)良家風(fēng)的形成，往往是通過(guò)創(chuàng)立者的建立和幾代甚至數(shù)代人的不懈努力而形成的，通過(guò)父?jìng)髯?，子傳孫，子子孫孫相互濡染的家庭教育氛圍，在生活的點(diǎn)滴之中不斷地踐行而形成一種無(wú)言、無(wú)聲的教誨，培養(yǎng)了一批又一批好兒郎。 

我們的青少年是家庭的未來(lái)和希望，更是國(guó)家的未來(lái)和希望。我們常說(shuō)，養(yǎng)不教，父之過(guò)。父母應(yīng)該擔(dān)負(fù)起教育后代的責(zé)任。父母對(duì)子女的影響很大，往往可以影響一個(gè)人的一生，作為父母，應(yīng)該把美好的道德觀念從小就傳遞給孩子，引導(dǎo)他們有做人的氣節(jié)和骨氣，幫助他們形成美好心靈。

家風(fēng)不正，難出好苗。反觀那些腐敗分子，舉家貪污受賄者有之，甚至丈夫當(dāng)官，老婆孩子“賣官”，最后成了真正的“一鍋端”。

國(guó)如車，家是輪。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家風(fēng)是社會(huì)風(fēng)氣的細(xì)胞。家風(fēng)自然會(huì)向民風(fēng)輻射，民風(fēng)自然會(huì)向國(guó)風(fēng)延伸。有良好家風(fēng)的社會(huì)，必定是一個(gè)健康向上、文明進(jìn)步的社會(huì)。